以美育人先育己 讓校服成為美育載體
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作者:內(nèi)容來源：中央廣電總臺國際在線
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發(fā)布時間: 290天前
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近年來，校服管理機(jī)制不斷完善，旨在提升校服質(zhì)量安全，推動市場開放公平，使校服成為“美育教科書”。校服不僅是校園文化的體現(xiàn)，也是教育公平的載體，有助于減少社交壓力和攀比心理。校服的設(shè)計和定價也考慮到了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，通過提供高質(zhì)量、學(xué)生喜愛的校服，減輕家長的經(jīng)濟(jì)壓力。校服的美觀程度和功能性日益提升，家長和學(xué)生的滿意度不斷提高，反映了校服改革的積極成果。
近日，有學(xué)生身著印有敦煌壁畫元素的校服，在課中跳著優(yōu)美桌面操的視頻引發(fā)關(guān)注。據(jù)了解，課桌操和校服都是學(xué)校聯(lián)合專業(yè)人士，根據(jù)敦煌元素設(shè)計出來的，是學(xué)校實(shí)踐敦煌文化進(jìn)校園的方案。
而在不久前的畢業(yè)季，2024屆高三年級畢業(yè)典禮上，幾位女生在校園操場大方唱起《離別開出花》，火爆全網(wǎng)。得體、美觀的校服，優(yōu)雅、自信的氣質(zhì)，兩者相得益彰，校服的美育功能受到廣泛關(guān)注，校服正在成為一道亮麗的校園文化風(fēng)景線。
近年來，相關(guān)管理部門積極探索校服管理機(jī)制，科學(xué)規(guī)劃管理方式，不斷完善管理政策，進(jìn)一步提升管理水平，努力保障校服質(zhì)量安全，切實(shí)推動校服市場開放公平，讓校服成為穿在身上的“美育教科書”。
“一條校訓(xùn)、一枚校徽、一支校歌、一套校服往往反映了學(xué)校的精神風(fēng)尚，要讓學(xué)校的一草一木都有教育意義。”校服是“會說話”的，它可以折射出一所學(xué)校的校園文化，體現(xiàn)學(xué)生們的精神面貌。校服看似是一件簡單的服裝，實(shí)則關(guān)系著學(xué)生的健康安全，更彰顯著學(xué)生的氣質(zhì)，涵育著教育之美。而校服于學(xué)生而言，是隱性的學(xué)習(xí)資源；于學(xué)校而言，是流動的學(xué)校文化名片，從視覺感知到辦學(xué)理念，助力學(xué)校品牌建設(shè)，學(xué)校文化建設(shè)；從某種程度上看，校服也是社會的教育公平的載體之一。美育浸潤的對象不只是學(xué)生，還包括教師和學(xué)校。要真正實(shí)現(xiàn)浸潤學(xué)生與學(xué)校的目標(biāo)，教師必須率先垂范，“以美育人先育己”。通過改變學(xué)校視覺識別效果，孩子們每日穿著的校園服飾，把美貫穿于學(xué)校教育全過程，從而推動學(xué)校文化建設(shè)邁向新的高度。
校服具有教育承載意義，需要滿足所有學(xué)生的穿著需求，因此也決定了校服的定價不應(yīng)該過高。一套孩子愛穿的校服，其實(shí)能大大減輕家長的負(fù)擔(dān)：“初高中生這個階段，買衣服比較尷尬，服裝廠家知道孩子們都穿校服，也不生產(chǎn)青少年裝，但孩子不可能365天都穿校服，家長就得去成人部給孩子買衣服。但現(xiàn)在，好的面料、好的款式、好的設(shè)計，根本就不便宜，所以一套好的、孩子愛穿的校服，看起來是增加了家長的負(fù)擔(dān)，其實(shí)是給家長省錢。”該校服中包括襯衫、西服上衣、褲子／裙子，純羊毛背心，領(lǐng)帶／領(lǐng)花，總價為760元。之前由于沒有統(tǒng)一制服，學(xué)生們出席正式場合都是租用衣服，每年也不少花錢。事實(shí)上，學(xué)生可以在整個學(xué)年或更長時間內(nèi)重復(fù)使用它，這相對于購買大量日常服裝來說更經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。另一方面，校服為學(xué)生提供了一個統(tǒng)一的外觀，這有助于減少因服裝差異而引起的社交壓力或攀比心理。它使所有學(xué)生看起來更加平等，有助于建立一種團(tuán)結(jié)和互助的校園文化。近年來，各大媒體在開學(xué)季新聞中生動展現(xiàn)了學(xué)子們青春蓬勃的精神風(fēng)貌以及中國校服的與時俱進(jìn)。校服的美觀程度日益提升，不僅質(zhì)量普遍提高，而且其在培育校園文化、塑造學(xué)生氣質(zhì)、提升美育等方面的功能也日益凸顯。與此同時，家長和學(xué)生們對于校服的滿意度也在不斷提高，這無疑是對校服改革成果的最好肯定。內(nèi)容來源：中央廣電總臺國際在線
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